La Nomenclature Générale des Actes Professionnels
« Les soins infirmiers et leur cotation »

• Introduction du déroulement, de l’organisation et des objectifs de la formation
• Présentation du formateur
• Tour de table avec présentation des stagiaires et recueil de leurs attentes
• Formalités administratives
• Remplissage des évaluations de connaissances pré formation

• Historique de la NGAP
• Historique de la profession d’infirmière
• Historique de l’exercice libéral
• Les textes législatifs et réglementaires de l’infirmière libérale :
  • Code de santé publique
  • Code de déontologie
  • Convention nationale et ses avenants

Méthodes pédagogiques : Méthode expositive et interrogative : le formateur expose le contenu en s’appuyant sur les connaissances des apprenants. Il décrit les points importants de l’historique de la NGAP et de la profession d’infirmière.

Évaluation de fin d’objectif : questionnaire permettant aux apprenants d’évaluer leurs acquis sur les points abordés. Le formateur reviendra sur les notions non acquises si besoin.

• Article 1 des dispositions générales
• Article 2 des dispositions générales : lettres clés et coefficients
• Article 3 des dispositions générales : notation d'un acte
• Article 4 des dispositions générales : remboursement par assimilation
• Article 5 des dispositions générales : actes donnant lieu à prise en charge ou remboursement
• Article 7 des dispositions générales : accord préalable
• Article 11 des dispositions générales : actes multiples au cours de la même séance : 11.B
• Article 13 des dispositions générales : frais de déplacement pour actes effectués au domicile du malade : 13.A (IFD) / 13.C (IK) / 13.D (IFI) / Article 13.1
• Article 14 des dispositions générales : actes effectués la nuit ou le dimanche : 14.B
• Article 14.9.5 des dispositions générales : accompagnement du patient par l’infirmier à la téléconsultation réalisée par un médecin dit « téléconsultant »
• Article 23 des dispositions générales : majorations pour certains actes ou forfaits réalisés par des infirmiers : 23.1 (MAU) / 23.2 (MCI) / 23.3 (forfaits BSI) / 23.4 (IPA

Méthodes pédagogiques : Méthode active : le formateur organise des travaux de groupe : chaque petit groupe découvre une partie des articles des dispositions générales de la NGAP à destination des infirmières et en fait un résumé. Un rapporteur expose ensuite ce résumé à latotalité des apprenants.

Méthode expositive et interrogative : le formateur régule les travaux et leur restitution. Il complète si besoin les exposés. Il répond aux questions des apprenants.

Évaluation de fin d’objectif : questionnaire permettant aux apprenants d’évaluer leurs acquis sur les points abordés. Le formateur reviendra sur les notions non acquises si besoin.

• Chapitre I : Soins de pratique courante
  • Article 1 : prélèvements et injections
  • Article 2 : pansements courants
  • Article 3 : pansements lourds et complexes
  • Article 4 : pose de sonde et alimentation
  • Article 5 : soins portant sur l’appareil respiratoire
  • Article 6 : soins portant sur l’appareil génito
  • Article 7 : soins portant sur l’appareil digestif
  • Article 8 : test et soins portant sur l’enveloppe cutanée
  • (Article 9 : supprimé)
  • Article 10 : surveillance et observation d’un patient à domicile
  • Article 11 : soins infirmiers à domicile pour un patient, quel que soit son âge, en situation de dépendance temporaire ou permanente à l’exclusion des soins relevant du périmètre de l’article 12 du même chapitre
  • Article 12 : soins infirmiers à domicile pour un patient en situation de dépendance temporaire ou permanente
  • Article 13 : garde à domicile

• Chapitre II : Soins spécialisés
• Article 1 : soins d’entretien des cathéters
• Article 2 : injections et prélèvements
• Article 3 : perfusions
• Article 4 : actes du traitement à domicile d’un patient immunodéprimé ou cancéreux
• Article 5 : traitement à domicile d’un patient atteint de mucoviscidose par perfusions d’antibiotiques sous surveillance continue selon le protocole thérapeutique rédigé par un des médecins de l'équipe soignant le patient
• Article 5 bis : prise en charge à domicile d’un patient insulino-traité
• Article 5 ter : prise en charge spécialisée
• Article 6 : soins portant sur l’appareil digestif et urinaire
• Article 7 : soins postopératoires à domicile selon protocole
• Chapitre III : Soins de pratique avancée
• Article 1er : forfaits

Méthodes pédagogiques : Méthode expositive et interrogative : le formateur expose le contenu des articles des 3 chapitres du titre XVI de la NGAP. Il fait un lien avec les connaissances et les pratiques des apprenants. Il répond à toutes leurs interrogations. Il insiste sur les points importants.

Évaluation de fin d’objectif : questionnaire permettant aux apprenants d’évaluer leurs acquis sur les points abordés. Le formateur reviendra sur les notions non acquises si besoin.

• Dispositions générales :
  • Nouvelles lettres clé
  • Règles de cumul des actes
• Chapitre I du titre XVI :
• Modifications d’actes
• Actes entrant en vigueur
• MIE
• Focus sur l’article 12 / Calendrier de déploiement du BSI / Clause de revoyure déclenchée par l’Assurance Maladie fin 2020
• Cumul des actes liés à la dépendance
• Chapitre II du titre XVI :
• Modifications d’actes
• Actes entrant en vigueur
• Autres mesures

Méthodes pédagogiques : Méthode expositive et interrogative : le formateur revient sur les modifications apportées par l’avenant n°6 et détaille les différents points de contenu. Il questionne les apprenants sur cet avenant et son application au quotidien dans leur pratique.

Évaluation de fin d’objectif : questionnaire permettant aux apprenants d’évaluer leurs acquis sur les points abordés. Le formateur revient sur les notions non acquises si besoin.

• Début des cas concrets de mise en application des acquis :
• 10 exercices de soins courants dont 8 incluant des cumuls d’actes inscrits aux articles 3, 4, 10, 11 et 12
• 20 exercices de soins spécialisés incluant des cumuls d’actes avec les articles 3, 11 et 12 des soins courants + articles 3, 4, 5, 5bis et 5ter des soins spécialisés
• Ces exercices sont construits à partir de prescriptions réelles ou réalistes
• Les corrections de ces 30 exercices sont jointes avec les obligations réglementaires

Méthodes pédagogiques : Méthode active : après s’être répartis en petits groupes, les apprenants réalisent les exercices prévus. À la fin du temps imparti, le formateur anime la correction. Il insiste sur les points importants. Il répond à toutes les questions des apprenants.

• Suite des cas concrets de mise en application des acquis :
  • 10 exercices de soins courants dont 8 incluant des cumuls d’actes inscrits aux articles 3, 4, 10, 11 et 12
  • 20 exercices de soins spécialisés incluant des cumuls d’actes avec les articles 3, 11 et 12 des soins courants + articles 3, 4, 5, 5bis et 5ter des soins spécialisés
  • Ces exercices sont construits à partir de prescriptions réelles ou réalistes
  • Les corrections de ces 30 exercices sont jointes avec les obligations réglementaires

Méthodes pédagogiques : Méthode active : après s’être répartis en petits groupes, les apprenants réalisent les exercices prévus. À la fin du temps imparti, le formateur anime la correction. Il insiste sur les points importants. Il répond à toutes les questions des apprenants.

Évaluation de fin d’objectif : cet objectif est évalué par le biais des exercices. Le formateur revient sur les notions non acquises si besoin.

• Tour de table des retours des stagiaires
• Formalités administratives
• Remplissage des évaluations de connaissances post formation